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总是担心小孩受伤?哈佛心理学博士:不要剥夺小孩学习应对困难的机会

发表时间:2023-01-13 点阅:2196
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Photo by Paige Cody on Unsplash

在我的大儿子大卫三岁的时候,他那时最喜欢的玩具是一个小小的超人娃娃。他可以整天都在玩这个娃娃,然后在睡觉前把它放在枕头上。我们住在一栋公寓大楼的十楼,有一天,我和我的妻子把大卫从托儿所接回家。

我们进了电梯,我和我的妻子正在谈话,而大卫正在和小小超人交谈。当电梯到达我们的楼层,门开了,我们走出电梯时,大卫却不小心让超人掉下去了。显然这个超人并不会飞,小小超人直接掉进了门之间的狭窄缝隙中,并一路顺着电梯的天井下坠,不见了。即使我们身为爸妈,也无法让他回来。

大卫开始嚎啕大哭,我们拥抱大卫并安抚他,正当我要张嘴说些什么时,一如往常地被我的妻子打断阻止。之后我们进到屋里,大卫跑进他的房间里继续哭。我当时打算要说的是:「大卫,别担心。我们会再为你买一个超人娃娃,我们可以为你买一百个超人娃娃!」我对我的妻子说:「妳为什么要阻止我?然后在这里听我们的儿子哭!」她对我说:「塔尔,不要剥夺大卫学习应对困难的机会。」

不要剥夺小孩学习应对困难的机会──这是我学到的最重要的育儿课题之一。她绝对是正确的:这就是儿童(和成人)学习复原韧性、足智多谋以及创造力的方式。这就是孩子们学习灵活性的方式,或者更准确地说,这是孩子学习流动性的机会。老子的《道德经》谈到「上善若水」有很多原因,其中之一是因为水是一直在流动的。老子写道:「柔弱胜刚强」。

如果我们把我们的健身器材的设定调到最轻松的位置上,让机器只产生一点点阻力或是根本没有阻力,这会使得锻炼变得很轻松,但是我们却不会变得更强壮。我们无法因此锻炼出反脆弱性。而另一方面,如果我们操练过度,我们可能会受到轻伤或是重伤。

但是,如果我们采取间歇性地强度操练,加上适度的修复期,我们就会变得更强壮。生活也是如此,身为父母,许多人都急于拯救我们的孩子。历史上最伟大的教育家之一玛丽亚.蒙特梭利(Maria Montessori)在她的教学中强调,我们不应该替孩子做他或她可以为自己做的事。

当然,这里的意思不是不要替年幼的孩子做任何事;当他们不能自己处理某件事时,父母应该在他们身边。但是,我们应该尽可能减少我们所提供的帮助,而让他们想办法帮助自己。

克雷顿.克里斯汀生(Clayton Christensen)教授对哈佛商学院即将毕业的学生发表谈话时,分享了这番临别赠言:「您的孩子将面临的挑战具有重要的意义,这些挑战帮助他们磨练与发展他们一生成功所需的能力。应付难对付的老师、承受在运动竞赛中失利,学习在学校里团结合作,以利自己在小团体组成的复杂社会结构中,找到生存的方向──所有这些都成为经验学院的课程。」

现在,我们还要把如何因应远距教学、保持社交距离以及取消期待已久的活动等,增加到学习清单中。孩子们从挑战中学习,如果他们能够尽早获得克服困难的经验,他们在处理问题时会更得心应手,长大后也可以成为他人的榜样。
 

►►本文摘自:《更快乐的选择:哈佛史上最受欢迎的正向心理学,5个面向锻造反脆弱韧性,建立心理复原力!